“花式套餐”讓職工培訓有滋有味

        今年以來，儲運中心鐵路運輸作業(yè)區(qū)聚焦職工素質(zhì)提升，創(chuàng)新培訓形式、豐富培訓內(nèi)容，精心制定培訓“花式套餐”，找準職工學習發(fā)力點、參照點和落腳點，全面培育本質(zhì)安全型職工隊伍。

“日常餐”：大講堂+微課堂

        “橫越鐵路股道、道口時，必須嚴格執(zhí)行哪些規(guī)定?”

        “必須嚴格執(zhí)行‘一停、二看、三確認、四通過’，并注意機車位置、車輛動態(tài)及腳下有無障礙物……”

        這是該作業(yè)區(qū)在“大講堂”上現(xiàn)場提問的場景。為確保職工熟練掌握安全基本知識，養(yǎng)成良好的作業(yè)習慣，該作業(yè)區(qū)實施“大講堂+微課堂”日常培訓計劃，結(jié)合各崗位、各工種作業(yè)標準，以崗位應(yīng)知應(yīng)會、危險源辨識、自救互救等知識及各類從業(yè)人員安全培訓考試題庫為內(nèi)容，對職工在實際工作中的崗位操作標準和應(yīng)急處置能力進行考評，真正實現(xiàn)全員真培訓、真掌握。同時，充分利用班組活動、班前會、交接班等，開展“微課堂”培訓，通過小講座、小討論、小提問等形式，提升職工業(yè)務(wù)知識水平。

“自助餐”：配餐制+點餐制

        新技術(shù)、新工藝的應(yīng)用，對職工業(yè)務(wù)技能素質(zhì)提出了更高的要求。該作業(yè)區(qū)以提升職工技能水平為出發(fā)點，推行“配餐+點餐”業(yè)務(wù)技能培訓。

        本著“干什么、學什么，缺什么、補什么”的原則，要求各崗位“老師傅”和業(yè)務(wù)骨干積極傳授業(yè)務(wù)知識和技能，并將“問題”當作“教材”進行現(xiàn)場講解，將各工段近三年來發(fā)生的險肇、事故案例進行匯總分析，尤其是對于各類問題的處置辦法，組織全員學習，實現(xiàn)問題在一線解決、技術(shù)在一線掌握，有效解決了“怎樣干”和“為什么這樣干”的問題，做到了工作學習“兩不誤”。

        “‘配餐+點餐’式培訓，不僅激發(fā)了我們的活力，而且讓原來的被動培訓轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W習，形式靈活、多變，隨時隨地都可以學到新的知識和技能。”該作業(yè)區(qū)職工張佳琨開心地說道。

“特色餐”：體驗式+趣味性

        “一人講、多人聽的傳統(tǒng)培訓模式已經(jīng)無法滿足現(xiàn)在高水平高標準的工作要求，近期，我們推行了一場特色培訓，將傳統(tǒng)的‘填鴨式’培訓轉(zhuǎn)變?yōu)?lsquo;體驗式+趣味性’培訓，職工的學習興趣明顯提升。”該作業(yè)區(qū)機車司機專業(yè)技師張斌虎介紹道。

        該作業(yè)區(qū)充分利用電子屏、宣傳欄、教育基地、微信群等載體進行安全知識及形勢任務(wù)宣傳，進一步增強職工安全意識。通過典型視頻教學，模擬可能產(chǎn)生的事故場景，形象還原事故發(fā)生的瞬間、造成的后果，讓職工親身體驗、直觀感受安全的重要性，促進主動學習，提升辨識風險、預(yù)防風險、控制風險的能力。同時，根據(jù)各工種、各崗位實際，制定獨具特色的培訓計劃，通過開展技術(shù)比武、崗位練兵、應(yīng)急演練等活動，有效檢驗學習成效，形成了“比、學、趕、幫、超”的濃厚氛圍。